Модуль 1. Нейрофизиология: Как «прорастает» интеллект

• Три функциональных блока мозга по А.Р. Лурии: энергия, прием информации и контроль. Почему без «фундамента» (первого блока) не работают знания.
• Стволовые структуры и подкорка: почему эмоциональный комфорт и физиология важнее когнитивных задач до 3 лет.
• Нейропластичность и «окна возможностей»: когда стимуляция необходима, а когда — избыточна (понятие синаптического прунинга).
• Вертикаль развития: путь от рефлексов новорожденного к произвольному вниманию.

Модуль 2. Сенсорная интеграция: Фундамент восприятия

• Базис трех систем: вестибулярная, проприоцептивная и тактильная. Почему это важнее зрения и слуха на старте.
• Сенсорный поиск и сенсорная защита: как распознать особенности обработки информации у ребенка.
• Вестибулярный аппарат как «дирижер» мозга: связь равновесия с развитием речи и пространственного мышления.
• Сенсорная диета: как организовать среду дома или в центре для насыщения всех каналов восприятия.

Модуль 3. Двигательный онтогенез: Интеллект на кончиках пальцев (и стоп)

• Этапы физического развития как нейропсихологические вехи: почему нельзя пропускать стадию ползания.
• Крупная моторика и схема тела: формирование внутренней карты мира через движение.
• Межполушарное взаимодействие: реципрокные (перекрестные) движения и их роль в будущем чтении и письме.
• Мелкая моторика и артикуляция: прямая проекционная связь зон кисти и речевого центра Брока.

Модуль 4. Психомоторное развитие: Эмоции и саморегуляция

• Эмоциональный интеллект через тело: как физическое напряжение связано с эмоциональными зажимами.
• Лобные доли и функции контроля: когда на самом деле созревает «тормоз» в мозге и как тренировать усидчивость без насилия.
• Ритм и темп: роль музыкально-ритмических игр в формировании структурной упорядоченности мышления.
• Игра как ведущая деятельность: переход от манипуляций с предметами к сюжетно-ролевой игре как высшей форме нейропластичности.

Модуль 5. Диагностика и «красные флаги»

• На что смотреть специалисту: маркеры задержки психомоторного развития, которые часто упускают из виду.
• Патологические ритуалы и навязчивые движения: где норма, а где повод обратиться к смежному специалисту.
• Нейропсихологическая проба в домашних условиях: простые тесты на координацию, внимание и память.
• Связь ГВ, сна и нейроразвития: как базовые физиологические процессы влияют на когнитивный потенциал.

Модуль 6. Практикум: Конструирование развивающей среды

• «Антиразвивашки»: критический обзор популярных игрушек и гаджетов с точки зрения нейропсихолога.
• Зонирование пространства: как создать «умный» детский уголок.
• Составление программы занятий: баланс между физической активностью и упражнениями на концентрацию.
• Этика работы с родителями: как доносить сложные термины и мотивировать на регулярные занятия дома.

Итоговая аттестация

• Проектирование нейро-занятия: составление плана упражнений для ребенка определенного возраста с учетом его дефицитов.
• Анализ видео-кейса: наблюдение за движениями ребенка и выдвижение гипотез о его нейродинамике.